Профессорская стоматология ЗУБНИК
Мы лечим, а не оказываем
стоматологические услуги!
8-800-250-29-19
звонок по России бесплатный
г. Красноярск, ул. Мате Залки, дом 19
г. Красноярск, ул. Мате Залки, дом 29
Николаенко Сергей Алексеевич
Николаенко Сергей Алексеевич,
доктор медицинских наук, профессор, основатель клиники «Зубник»

О том, что я стану врачом — знал еще с детства

Все идет от моего деда - ветерана ВОВ.

Когда началась война, он был студентом 4 курса Бакинского нефтехимического института. А когда его мобилизовали, то забрали на курсы санинструкторов.

Идеей врачевания дед был пропитан глубоко, потому что это спасло его на фронте. Он находился не в первой атакующей цепи, где людей в клочья разрывает. При этом выносил по 80 раненых с поля боя за сутки, спасал жизни людей. Сам 2 раза в плен попадал, из-за плена у нас 10 лет отсидел. В 1960 г. он, как и миллионы репрессированных граждан, был реабилитирован.

Когда дед находился в лагере (в Тайшете), там его научили делать зубы.

Помню, у него была древняя ножная бормашинка, как прялка с наконечником, чтобы зубы сверлить, и огромный чемодан с материалами, гильзами, зубами. Мне тогда это все таким сокровищем казалось! Я любил все рассматривать и изучать. Так у меня все это в подсознании и отложилось. Да и дед хотел, чтобы его дети стали врачами. Поэтому выбор факультета был очевиден — Стоматология.

Сначала я поступил в Тайшетское медучилище, затем в Красноярский медицинский институт. Окончил его с красным дипломом. Потом была ординатура.

Мне было интересно заниматься наукой

Я подал документы на DAAD-стипендию, получил приглашение и уехал на 3 года в Германию. Это был очень яркий и интенсивный период. Там я учился, практиковал, параллельно занимался докторской диссертацией, которую защитил по возвращению в Красноярск.

Это стоит хотя бы один раз увидеть!

Обучение в Баварии, в огромном университете с многовековой образовательной культурой, где обучаются около 50.000 студентов. Меня поразила и впечатлила лаборатория, просто супер! Я практически все время «обитал» в ней, проводил тестирование и участвовал во многих исследовательских проектах.

Когда я только приехал, меня поставили отрабатывать навыки на манекены, несмотря на то, что опыт практической деятельности в Красноярске у меня был. После такой 3-х месячной стажировки там, я понял, насколько это было правильно. Как оказалось, многих знаний и навыков у меня не было. Я сразу ощутил разницу в образовании!

В Германии подход такой - сначала практикуешь на манекенах, потом только переходишь к работе с людьми в собственной университетской клинике и параллельно изучаешь другие теоретические науки — рентгенологию, анатомию и т.д.

Университетская клиника — кластер разных направлений. У нас при университетах, к сожалению, нет ни одной полноценной клиники. А где ремеслу и мастерству студенту научиться?

Вдохновение и внедрение

Меня сильно вдохновила немецкая система - когда в одном месте интегрированы практика, образование и наука. Студенты учатся, наука делается, практика поставлена - вы приходите, получаете дневник с заданиями, например, полечить кариес. Выполняете их все - двигаетесь дальше, переходите на следующий семестр — лечение глубоких кариесов и пульпитов. Студенты после обучения выходят однозначными практиками.

Сегодня концепцию университетской клиники я внедряю в рамках нашего учебного центра. В Германии повышение квалификации идет циклами выходного дня. В течение двух лет, в свободное от работы время доктора приезжают в университет, обучаются и выполняют задания.

У нас усовершенствование и переподготовка проходят в течение одного или четырех месяцев с отрывом от производства. Но оторвать доктора от рабочего процесса на это время — крайне нереально.

Поэтому мы ввели немецкую систему повышения квалификации - идею циклов выходного дня. У нас по выходным дням проходят семинары, а в течение недели в форме наставничества проходят занятия в клинике. Курсанты приходят и разбирают конкретный клинический случай, который им интересен.

Мы, конечно, зажаты в короткие временные промежутки, переподготовку не по два года проходим. Но в этом есть и свои плюсы — врачи-курсанты в сжатой форме получают максимум полезной информации. Они ведь приходят за новыми технологиями, которые хотели бы использовать в своей работе.